Tecnologia na Educaçâo.

A informática também pode ajudar no trabalho com gêneros textuais. Na Escola da Vila, na capital paulista, a professora Andressa Mille Fernandes propôs à turma do 4º ano a construção de um informativo sobre o ciclo da água, um conteúdo que já havia sido tratado nas aulas de Ciências. Depois de planejar o texto, decidir o destinatário, selecionar as informações e escrever, as crianças foram para o computador fazer títulos e quadros e escolher fontes e cores. Assim, tanto a forma como o conteúdo da produção se aproximaram ainda mais dos exemplos de jornais, aprofundando a caracterização do gênero estudado.

(site:http://www.revistaescola.abril.com.br)

Fica muito fácil para os alunos visualizarem diversos tipos de gêneros textuais na telinha do computador, além da escrita possuem as imagens e depois da análise criarem os seus próprios textos e compartilhar com os colegas.

A internet apresenta leitura quase inesgotável de fontes de pesquisa. Para que se faça bom proveito de tanta riqueza, a classe precisa ter claros os objetivos da investigação. Em seguida, é importante discutir onde encontrar informação confiável. Nesse ponto, seu trabalho é ensinar que, diferentemente do que a garotada costuma acreditar, fatos históricos não são contados de maneira neutra. Qualquer relato traz embutido certa dose de opinião do autor (se isso já é verdade mesmo para os verbetes enciclopédicos, imagine o risco de um aluno confiar cegamente, ao pesquisar sobre a Segunda Guerra Mundial, por exemplo, em um site que defende o revisionismo do Holocausto, argumentando que o extermínio de judeus não ocorreu).

As tecnologias também permitem que os estudantes produzam e compartilhem com facilidade registros da história local. Um exemplo é a parceria do Museu da Pessoa (www.museudapessoa.net), uma instituição que mantém um site sobre histórias de vida, com escolas municipais de São Paulo. Professores, estudantes e funcionários contam relatos pessoais em vídeo, áudio e texto e os colocam em uma comunidade virtual. Narrando suas experiências e contemplando outras, os alunos aprendem que os testemunhos são um importante ponto de partida para conhecer melhor uma realidade ou determinada cultura.
(site htpp://www.revistaescola.abril.com.br)

É muito importante as pessoas terem em mente que a História não é somente o passado, que elas também fazem parte da história no momento atual e que elas podem a modificar, a história não está pronta nem acabada. Esta é uma experiência que pode ser aplicada nas salas de aula com excelente êxito para muitos conteúdos relacionados a esta disciplina.

Sou professora da Rede Marista á 11 anos. Atualmente trabalho na 3º série do Ensino Fundamental I. A cada ano que passa percebo que a educação vem dando saltos e um deles é o uso da tecnologia que está cada vez mais avançada neste campo. Nos dias de hoje em meu trabalho, utilizo vários recursos deste campo, além dos habituais faço uso do computador, retroprojetor, vídeo, DVD e estou iniciando a lousa digital, todos eles auxiliam e enriquecem as minhas aulas, mas reconheço que estes recursos ainda podem ser mais explorados.